Kan digitale didactiek je leven nog wel redden? POLL :-)
Kan digitale didactiek je leven nog wel redden?
-
Het probleem of TSM unlinked (of toch niet helemaal)
Of je nu voor een digitale didactiek kiest in het kader van e-learning of ee-learning, van blended of boundary-less, extreme, rapid, authentic of technology enhanced learning, van virtueel, gepersonaliseerd, bloggend, wikiënd, gamend, netwerkend of informeel leren, van eXe-leren of serendipisch of zemblanisch leren … Eén ding staat (zit) vast: het lesgeven en leren zal meestal zittend gebeuren. En uren, dagen, weken zitten, dat is niet goed voor je gezondheid! Niet voor de lesgever, niet voor de leerder.
Iedereen is ondertussen al wel geïnformeerd over de schadelijke gevolgen van aan je computer gekluisterd te zitten. Of zit jammer genoeg al met die gevolgen opgezadeld. Rugpijn, elleboogpijn, hoofdpijn, afhankelijkheid, stress, oververmoeidheid, oververmoeide ogen, zwaarlijvigheid, handaandoeningen, epilepsie, verschuivingen in de biologische klok, dwanggedrag, ”overzeten konten” … Ziektescenario’s met in de ergste gevallen spoedopname of overlijden. Help!
Wéuèèk! Geen digididactiek zonder computer groot of klein. Hoe gevaarlijk kan dat toch zijn. Zie je wel, niets dan kommer en kwel. Welwel. En dan spreken we nog niet over computergerelateerde gevaren voor de geestelijke gezondheid, zoals daar zijn Google en ten tweede de Wikipedia en véél andere, o.a. virussen. Willem Karssenberg kan er dezer dagen liggend van meespreken. (Beterschap, Willem!)
Genoeg gelamenteerd.
Dé oplossing komt uit de bloghoek die je zou kunnen verwachten: uit de mond van missMieke, een jonge en ervaren leerder sinds haar 2,5 of 3e jaar. Ze kan het dus weten. Voor wie nog niet overtuigd is van haar ervaring of autoriteit op dit gebied: ze volgt Gezondheids- en welzijnswetenschappen. En ze is co-auteur op de experimentele leerblog The Sausage Machine, een ‘engine of innovation’ op zich. Een merk dat slechts voor eventjes, laat ons hopen, ‘ingezakt’ is op Technorati. (Maar wat zegt Technorati eigenlijk? Kijk op de wereldkaart hier bovenaan in de rechterzijbalk: midden in de oceaan wordt er zelfs op TSM geleerd.)
Genoeg (af)gedwaald. Over naar onze WordPress-correspondent voor Gezondheid en Welzijn, Personal Blogging, WoordKunst en Andere Tovenarij: the one and only missMieke!
- De Poll
Volgens blogger en gezondheids-en welzijnswetenschapper missMieke is fliesgeven dé oplossing voor een liever, langer of groener leven in het onderwijs. Fliesgeven is volgens missMieke nl. het ultieme antwoord op “Overzeten Konten” en alle gevolgen vandien. Enkel met de methode fliesgeven kan digitale didactiek overleven en zullen leraren en hun publiek er hun gat niet aan verbranden, zou de Antwerpenaar zeggen.
Doe mee met de allereerste TSM-poll! Heeft missMieke dé remedie tegen overzeten konten gevonden of niet? Schuif op naar de rechterzijbalk en klik op ‘take the poll’! Doededidadigilight! 
- Bijkomende suggestie voor NOG lichter leren met fliesgeven
Als we missMiekes hometrainer-voor-fliesgeven nu eens op een Sierpinski-tapijt installeren? Kan de weldoende warmte van de wiskunde al lesgevend en lerend naar ons hoofd stijgen.
Gloeiend oneens of laaiend enthousiast?
* TSM dankt missMieke voor de redding van ons digitale leven en de Wiskundemeisjes voor de decoratieve inspiratie met hun Sierpinski-tapijt!
* TSM is gloeiend nieuwsgierig naar uw/jouw mening! Doe mee en klik ‘take the poll’ hier in de rechterzijbalk! Doededidadigilight! Domdom.
Bron computercartoon http://astronomy.libsyn.com
